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“通過對經(jīng)典文學名著的整本書閱讀，不僅能拓展閱讀視野，提高閱讀鑒賞能力，還能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進中學生正確‘三觀’的形成?！苯?，在2022全國《紅樓夢》整本書閱讀專題研討會上，中國紅學會常務理事、安徽師范大學博士生導師俞曉紅在評價《紅樓夢》的價值時說道。
作為一所師范高校，安徽師范大學一直在探索高等教育如何更好地實現(xiàn)與基礎教育的銜接。2011年、2013年先后以“大學語文對中學語文的銜接與拓展研究”“高師教育與基礎教育對接的探索與實踐”等為題，成功申請省級本科教學質(zhì)量工程項目；2021年，“《紅樓夢》整本書閱讀的理論研究與基礎教育實踐”項目獲批省級教學成果獎一等獎；2021年面向全國大中學校師生開展“《紅樓夢》整本書閱讀”主題征文活動，活動結束后不僅將優(yōu)秀征文結集出版，還在書后附上俞曉紅對歷年高考語文卷《紅樓夢》試題的質(zhì)量分析，這對中學教學甚至高考語文改革具有直接的借鑒價值。
此次專題研討會是學校在征文活動基礎上為《紅樓夢》整本書閱讀做出的進一步推動，通過“線上線下混合式研討”的形式，紅學*與一線語文名師聯(lián)袂共進，為中學生閱讀經(jīng)典名著提供理論支撐和科學路徑。
首席*張慶善教授在論及中學生如何閱讀《紅樓夢》時指出：“把《紅樓夢》當作文學作品來讀，不要刻意求深，不要鉆牛角尖，不要受自傳說、索隱派等奇談怪論的影響?！蓖瑫r他還強調(diào)“重要章節(jié)，重要的故事，要精讀、細讀”。這為中學生閱讀《紅樓夢》指明了方向。
多位教師在實踐范疇為《紅樓夢》整本書閱讀提供了具體的教學經(jīng)驗。上海市語文特級教師余黨緒從自身的教學經(jīng)驗出發(fā)，總結出《紅樓夢》閱讀教學應“刪繁就簡，要而不煩，不怕淺，就怕偏”“要尋找恰當?shù)娜肟谂c路徑”；安徽師范大學附屬中學教師趙瑜和安徽省合肥市第十中學語文教研組組長王國文分別提出了“沉浸式閱讀”和“通讀”兩種閱讀方式。
*與名師圍繞《紅樓夢》展開的深入探討有利于調(diào)動學生的閱讀興趣，形成科學的閱讀方式與思維，同時經(jīng)典名著本身的內(nèi)蘊也為學生的人生觀、世界觀塑造提供助力。上海市建平中學學生劉夢申說：“走進紅學名家名師，學習他們對于閱讀《紅樓夢》系統(tǒng)科學的看法，包括在教與學上洞幽燭微、提綱挈領的觀點指導，于我后續(xù)在大學開啟學習生活頗為受益。”（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 王志鵬 通訊員 李娜）
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